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Imágenes de resonancia magnética detectan la dislexia de forma precoz |
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Los niños en riesgo de dislexia muestran diferencias en la actividad cerebral, captadas por resonancia magnética, incluso antes de comenzar a aprender a leer, según un estudio del Hospital Infantil de Boston, publicado en 'Proceedings of the National Academy of Sciences'. Dado que el desarrollo de la dislexia responde a la intervención temprana, el diagnóstico precoz de los niños en situación de riesgo podría evitar dificultades y frustraciones en la escuela.
Los investigadores del Hospital Infantil de Boston, dirigidos por la doctora Nora Raschle, de los Laboratorios de Neurociencia Cognitiva, realizaron resonancias magnéticas funcionales a 36 niños en edad preescolar (de edad media, 5 años), mientras éstos realizaban tareas en las que tenían que decidir si dos palabras comenzaban con el mismo sonido. Durante las tareas fonológicas, los niños con un historial familiar de dislexia mostraron una reducción de la actividad metabólica en ciertas regiones del cerebro (en las uniones entre los lóbulos occipital y temporal y en los lóbulos temporal y parietal en la parte posterior del cerebro), en comparación con los controles emparejados por edad, CI y nivel socioeconómico.
Más información: http://www.europapress.es/salud/noticia-imagenes-resonancia-magnetica-detectan-dislexia-forma-precoz-20120124110205.html
Fuente: Europapress |
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Un proyecto europeo para facilitar la lectura a personas con autismo |
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El proyecto europeo FIRST (Flexible Interactive Reading Support Tool) pretende ayudar a la integración de las personas autistas mediante el desarrollo de herramientas tecnológicas que faciliten la lectura y la comprensión de textos y así evitar su exclusión social.
El proyecto está basado en su mayor parte en 'software' libre y se podrá utilizar en ordenadores de sobremesa y portátiles, así como en 'tablets' y teléfonos inteligentes.
Más información sobre el proyecto en el siguiente enlace: http://www.first-asd.eu
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La Universidad de Alicante desarrolla una herramienta que facilita la comprensión lectora de las personas autistas |
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Investigadores de la Universidad de Alicante han desarrollado una herramienta informática centrada en autistas de entre 12 y 18 años, sus cuidadores y familiares. La herramienta permite la simplificación de textos de los que elimina la información superflua, subjetiva y redundante, reduce los términos complejos por otros más sencillos y añade imágenes que ilustran el significado de algunos conceptos o ideas más subjetivas.
De esta forma se facilita la comprensión lectora de los autistas, convirtiendo los textos, de manera automática, en una versión más simple sin variar su significado original. La aplicación puede utilizarse en ordenadores, tablets y teléfonos inteligentes y tiene, como finalidad principal, mejorar la calidad de vida de las personas con autismo, facilitarles el acceso a la educación, a la cultura y al mercado laboral.
Más información: http://www.ua.es |
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Favorecer la utilización de las TIC por parte del alumnado con necesidades educativas especiales |
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Se han convocado las subvenciones a entidades privadas sin ánimo de lucro para la realización de actuaciones dirigidas a favorecer la utilización de las tecnologías del a información y de la comunicación por parte del alumnado que presente necesidades educativas especiales durante el curso escolar 2011-2012.
Las subvenciones irán destinadas a favorecer que dicho alumnado pueda utilizar la tecnología o los productos de apoyo necesarios para evitar la discriminación que impide que pueda participar en el aprendizaje y hacer uso del ejercicio pleno de sus derechos, así como acceder al currículo, a la comunicación y a las nuevas tecnologías, con el fin de garantizar su pleno derecho a la educación.
El plazo de presentación finalizará el 14 de noviembre de 2011.
Más información: http://www.boe.es/boe/dias/2011/10/24/pdfs/BOE-A-2011-16661.pdf
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Atención educativa de personas adultas con necesidades educativas especiales |
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La Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional ha convocado subvenciones dirigidas a entidades privadas sin fines de lucro para la realización de actuaciones relativas a la atención educativa de personas adultas que presenten necesidades educativas especiales durante el curso escolar 2011-2012.
Podrán participar todas aquellas entidades privadas sin fines de lucro, legalmente constituidas, radicadas en España, cuyo ámbito de actuación sea estatal o abarque más de una Comunidad Autónoma.
El plazo de presentación finaliza el próximo 7 de noviembre.
Más información: http://www.boe.es/boe/dias/2011/10/17/pdfs/BOE-A-2011-16319.pdf
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